Préparer une formation aux pratiques du biomimétisme

- 9 mins

Proposition de démarche prépartoire d’un cours de biomimétisme à destination d’un large public apprenant. Itérant entre sensibilité et prototypage rapide, ce template de déroulé de formation repose sur les pré-requis de connaissance pour les organisatrices et organisateurs de :

Table des contenus

  1. Introduction
    • Ressources de recherhce
    • Objectifs
    • Catégories
    • Habitation et habiter l’espace-temps
    • État d’esprit
    • Lignes temporelles et contextuelles
    • Responsabilités
  2. Rover Explorateur et Espace
  3. Vue standard
  4. Sensiblité et senbilisées
  5. Contexte associé
  6. Cartographie Audio
  7. Répartir entre la communauté apprenante
  8. Déconstruction des Mythes
  9. Fil narratif des flux
  10. Complément textuel
  11. Outils de prototypage
  12. Retrospective à mi parcours
  13. Phase de prototypage
  14. Prochaines-dates
  15. Tips

Introduction

Le biomimétisme, s’inspirer du vivant et de la nature pour résoudre des défis sociétaux, est un ensemble de disciplines et de pratiques qui a pour dessein d’imiter les matériaux, les formes, les mécanismes et les systèmes éprouvés par les conditions, les exigences et les contraintes de l’évolution du vivant. Ces velléités d’innovations sont liées aux notions de transfert de processus biologique et / ou physique et / ou chimique dans les nouvelles fabrications humaines.

D’après Otto Herbet Arnold Schmitt il s’agit de décrire un mode d’exploration du Vivant en tant que source de solutions efficientes et moins coûteuses à de nombreux problèmes. La descritpion est une tâche exigente qui demande de la rigueur.

Ressources de recherche

Nos principaux domaines de recherche ont été établis entre les partenaires du hacklab le Biome en tant que structure ouverte de comparaison et de discussion. Ces rubriques sont considérées comme des guides à retravailler par les groupes et les personnes qui négocient des activités d’hybridation et des prototypes à mesure que des questions de recherche spécifiques prennent forme.

Les questions de recherche pourraient aussi être formulées dans le cadre d’entrevues avec des utilisateurs sur le terrain d’expérimentation afin de mieux comprendre les publics cibles.

Objectifs

Catégories

Catégories prenantes et intégrées de cette typologie de formation

Habitation - Habiter l’espace temps

Usage, Détermination et agencement, Communs dans les communes, Écologie et faune, écologie des Communautés, Systèmes de valeur (sociale, économique), Utopie/Dystopie

États d’esprit

Projection des espaces intérieurs, des zones des imaginaires, de l’expérience individuelle et collective, de l’inconscience, de la philosophie, des connaissances et des compréhensions spirituelles et scientifiques.

Lignes temporelles contextuelles

Droits fonciers et politique urbaine, industrie et commerce, colonialisme et mondialisation, ocalisation et globalisation, plans de construction passés et futurs

Responsabilités

Travailler dans le domaine public, les ressources libres et open source, le capital naturel et culturel, la propriété et l’intervention, biononymous et bioprivacy

Rover Explorateur et Espace

C’est une sorte d’expérimentation collaborative : une collaboration entre l’humain, l’animal, la technologie et l’espace. Attachez un dsipositif GPS au collier d’un chat ou chien. Introduisez l’animal sur le terrain et suivez le sans le diriger pour vous faire entrer dans le monde olfactif dans lequel nous n’avons pas les mêmes repères.

Vous pourvez le faire sans animal, en vous laissant guidant pour votre ouîe ou votre odorat si vous êtes équipés d’un GPS.

Suivez l’animal et “voyez” ce qu’il “voit”. Laissez vous guider à par votre compagnon animal ou par vos porpres sens. Après cette courte expérience, téléchargez les données.

L’image satellite représentant la route que vous avez empruntée peut être considérée comme un type de dessin décrivant les points d’intérêt du point de vue de l’animal.

Vue standard

Définissez une condition de visualisation optique standard pour une trace documentaire et analytique.

Utilisation d’un boîtier de caméra photo numérique ou analogique avec réglage et traitement identique pour chaque prise de vue.

Comparaison test du parc du Thabor à Rennes disponible sur wikipedia

Sensiblité et senbilisées

Parr les capacités sensorielles et coginitives, le groupe apprenant expérimente goût, odorat, ouïe, vue et toucher, dans un démarche empirique. Avec notes et croquis.

Contexte associé

Mettez l’accent sur la caractéristique ou le détail du terrain exploré et trouvez des correspondances avec les sites environnants.

Relocalisez les résultats dans un contexte plus large : la communauté écologique, le quartier, la ville, etc. Autour du terrain et associez librement les éléments:

Y a-t-il une “histoire” à raconter ? Qu’est-ce qui pourrait bien informer une ou un néophyte sur son contexte ?

Sur la biodiversité qui y a occurence ? Sur son passé ? Sur son actualité ? ( Ressources wikipédia)

Cartographie audio

Répartir entre la communauté apprenante

Encourager la communauté apprenante à transposer les données des plantes sur une carte libre et open data ; réfèrencer les arbustes de fleurs, arbres, mousses et mauvaises herbes de la friche dans leurs jardins, balcons et maisons.

Cet acte peut être considérée comme un moyen symbolique de sauvegarder un élément de l’environnement en question, en donnant aux plantes la possibilité de perpétuer l’héritage des espaces dans un contexte différent. C’est aussi un action d’habiter de l’esapce et le temps et devenant un contributeur, une contributrice d’un commun.

C’est un processus de négociation entre réappropriation de l’espace-temps,et sa biodiversité (et données associées), et la pression des activités humaines qui menacent d’épuisement ou de recouvrement cet espace-temps.

Cela permet également de transposer des ressources dans un dommaine numérique libre et de transplanter une forme de mémoire dans un patrimoine commun.

Équation des éléments :

Habitation + négociation / mise en œuvre + transplantation = conservation

Déconstruction des mythes

En creusant par exemple le constructivisme social, ou en faisant exprimer les sens communs contenus dans le groupe apprenant pour déconstruire les biais d’approche et d’interprétation de la nature.

Si le biomimétism consiste à imiter, ou s’inspirer, des matières, formes et systèmes, produit par le vivant, alors ce procesus du vivant qui repose sur des processus physique, chimique et biologique qui peuvent être objectivés.

Les représentations de la nature à l’âge de l’Anthropocène doivent être interogées par et pour le groupe, documentées pour l’au-delà du groupe, pour un commun.

Investiguer les rapport entre biomimétisme et éthique, comme exemple ICI

Fil narratif des flux

Concevoir une histoire des flux d’informations, de matières et d’énergie qui intérragissent sur le terrain étudié.

  1. Identifier le matériel vivant (bio-indicateur) ou les indices que vous pourriez mésurer pour construire une chaine d’évènements des matériaux issus des processus biologiques en explorant le site.

  2. Recueillir du matériel par le biais de photographies, de croquis, d’échantillons, de mesures.

  3. Rechercher la cause et l’effet, l’action et la réaction. Le matériel pourra être analysé sur place ou en laboratoire.

  4. Organisez vos résultats et essayez de créer une séquence d’événements. Téléchargez vos données et conclusions sur le web.

  5. Partager vos données avec les licences appropriées pour faire ciruler vos ressources et permettre de les améliorer.

Complément textuel

Augmenter votre fil narratif d’un texte écrit ou vocal pour permettre un compréhension plus fine des conditions de votre langage de recherche et des condtions d’acceptabilité de ce fil naratif des flux.

Outils du prototypage

Créer une trousse d’outils interdisciplinaires à utiliser sur le terrain investigué ou en proximité immédiate.

Les outils pourraient être pour un approfondissement des fonctions du vivant, par exemple: observation, expérimentation, cartographie, surveillance, etc.

Conseils:

Explorer:

Réopesctive à mi parcours

Planifiez votre prochaine rétrospective : ici.

Profitez en pour évaluer ensuite :

  1. le travail documentaire du groupe (quantité et qualité, y compris ce qui manque)
  2. l’alignement sur les licences libres choisies ou à choisir
  3. La libération des données du vivant
  4. pseudonymat et vie privée des participant.e.s
  5. Ouvrir un journal de bord qui devient la porte d’entrée narrative de la documentation

Phase de prototypage

Pour exemple : celui réalisé l’Université des technologies de Compiègnes

Prochaines dates

Tips

Vous avez des suggestions, des modifications, ou vous voulez réutiliser ce billet ? Il est sous licence libre (voir l’icone en bas à gauche) et accessible via github.

Il vous a été utile ? Un petit coup de dons sur l’icone jaune en bas à droite sera apprécié ^^

Merci à toutes les personnes qui soutiennent les efforts par leurs dons


Xavier Coadic

Xavier Coadic

Human Collider

rss framagit twitter github mail linkedin stackoverflow